Crisis en Estados Unidos

Real Estate Market | 95 I N F R A E S T R U C T U R A D E LA GALLINA AL HUEVO Elocuente como es ella, Josefina Vázquez Mota, actual secretaria de Educación Pública, reconoció durante un discurso el mes de septiembre de 2007 an- te miembros del Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas (IMEF), la falta de profesionales en ingeniería para los si- guientes lustros, mientras que dejó ver que el fenómeno es “preocupante”. Por ello contrastó datos como los si- guientes para poder entender la problemáti- ca y la forma en que se llegó a ella. Vázquez Mota dijo que en materia de investigadores, México cuenta con 33 mil aproximadamen- te, lo que promedia uno por cada tres mil 200 habitantes; toda vez que en países como Alemania, existe uno por cada 306, o en na- ciones recientemente industrializadas como Corea, uno por cada 310 habitantes. En cuanto a conectividad en la era digi- tal, la funcionaria federal explicó que en nuestro país hay alrededor de 131 compu- tadoras por cada mil habitantes, mientras que en la nación asiática arriba mencionada, hay 545 por los mismos mil habitantes. “Cuando hablamos de ciencia y tecno- logía, vemos que en México se invierten 14 dólares por persona por año, mientras que en España se habla de un monto de 410 dólares anuales como inversión en el mismo rubro, o en Portugal, un país reza- gado con respecto a sus similares europe- os, la inversión llega a ser de hasta 150 dó- lares por persona.”, subrayó la encargada de la política educativa en el país. “Si queremos resolver la educación su- perior del país, debemos de comenzar a re- solverla desde preescolar, primaria y secun- daria”; “debemos de volver a las escuelas a decirles a los niños, qué tan importantes son las matemáticas”, dijo Vázquez Mota, y aña- dió que “si no enamoramos o involucramos a los niños con la ciencia, no tendremos su- ficientes científicos ni tampoco los suficientes ingenieros que el país urgentemente está ne- cesitando”. Un dato más que enrarece el panora- ma para la consecución de los objetivos fincados en el FNI, es que según la misma secretaria de la SEP, 45 de cada 100 egre- sados de las universidades se dedican a NIVEL DE MATEMÁTICAS Fuente: OECD 2004, Learning for Tomorrow s’ World-First Results from PISA 2003. (% de Estudiantes en Cada Nivel) 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% México Turquía Grecia Portugal Italia EEUU España Polonia Hungría Luxembur Noruega Eslovaquia Alemania Irlanda Austria Suecia Francia R. Checa Dinamarca Islandia N. Zelanda Australia Bélgica Suiza Japón Holanda Canadá Corea Finlandia Bajo 0-2 Medio 3-4 Alto 5-6 Construcción en Santa Fe. RH